segunda-feira, 20 de junho de 2011

O que é ser professor hoje?

"O que é ser professor hoje? Ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo com consciência e sensibilidade. Não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem educadores. Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crí­tica, mas também formam pessoas. Diante dos falsos pregadores da palavra, dos marqueteiros, eles são os verdadeiros "amantes da sabedoria", os filósofos de que nos falava Sócrates. Eles fazem fluir o saber – não o dado, a informação, o puro conhecimento – porque constroem sentido para a vida das pessoas e para a humanidade e buscam juntos um mundo mais justo, mais produtivo e mais saudável para todos. Por isso eles são imprescindí­veis."

Escrito por Moacir Gadotti em seu livro Boniteza de um sonho: Ensinar-e-aprender com sentido.

sexta-feira, 17 de junho de 2011

Aprenda mais sobre a Mesopotâmia!!!


Vídeos do Novo Telecurso da Fundação Roberto Marinho que abordam o assunto.

                                                            PARTE I

PARTE II

Plano de aula 06

Colégio Estadual Presidente Costa e Silva
Prof.ª Estágiaria: Claudiane Aquelino de Lima
                              Deyse Mayara dos Santos
                              Giselle Carvalho Menezes
Prof.ª Orientadora: Emanuelle Tourinho
Profª Regente: Cristiane Silva dos Santos
Disciplina: História
Série: 1º ano                              Turma: C                        Grau: ensino Médio
Data: 27/05/2011
Tema: Continuação de Mesopotâmia
Duração da aula: 1h 40 minutos

Plano de Aula 06

Conteúdo Programático
-    A dominação dos Caldeus.
-   Invasão Persa.
-    Os judeus e a Babilônia.
-    Economia e Religião.
Competências
-    Mostrar a formação e progresso do II Império Babilônico.
-    Explanar a invasão persa e conquista do Império Babilônico.
-    Explanar a relação entre os judeus e o povo babilônico.
-    Analisar a relação entre a economia e a religião na Mesopotâmia. 
Habilidades
-    Enumerar as construções que marcaram o II Império da Babilônia.
-    Relacionar a invasão da Pérsia e a libertação dos judeus.
-    Caracterizar o sistema econômico e a religião na Mesopotâmia.
Metodologia
-    Aula expositiva.
Recurso Didático
-    Quadro Branco;
-    Pincel;
-    Livro didático;
Avaliação
-   Debates;
-    Participação nas atividades.
Referência
     VINCENTINO, Cláudio. História Geral, Ensino Médio. 9ª Ed. São Paulo: Scipione, 2002.

TEXTO PARA AULA

Continuação Mesopotâmia

De origem semita os Caldeus se estabeleceu na região da Mesopotâmia entre 612 a.c.- 539 a.c., foram os principais responsáveis pela derrota dos assírios e pela organização do Novo Império Babilônico ou Segundo Império Babilônico, eles reformaram a Babilônia e fizeram dela sua principal cidade- Estado. O governante mais conhecido dos Caldeus foi Nabucodonosor que conquistou Jerusalém em 587 a.c. e além de expandir seus domínios fizeram muitos escravos entre os povos de Jerusalém. Após sua morte o rei dos Persas Ciro apoderar-se do poder em 539 a.c. .

Rei Nabucodonosor
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            A economia da Mesopotâmia tinha como base a agricultura, cultivavam trigo, cevada, linho, gergelim, árvores frutíferas, raízes e legumes. A criação de animais era também bastante desenvolvida na região. Já o comercio tinha sua peculiaridade, pois os comerciantes eram funcionários a serviço dos templos e do palácio, porém podiam fazer negócios por conta própria. Seus empreendimentos eram mercantis, exportavam tecidos de linho, lã e tapetes, pedras preciosas e perfumes.
Os povos da Mesopotâmia eram politeístas, acreditavam na existência de vários deuses. Seus deuses representavam os elementos da natureza água, ar, sol, terra, etc. Cada cidade possuía seu próprio Deus. Os mesopotâmicos praticavam adivinhações e magias e acreditavam na existência de heróis, demônios e gênios. Construíram Zigurates espécies de templos em formato de pirâmides onde os deuses habitavam.

Zigurate mesopotâmico
http://www.historialivre.com/antiga/formacao.htm