O que é ser professor hoje?

"O que é ser professor hoje? Ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo com consciência e sensibilidade. Não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem educadores. Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crí­tica, mas também formam pessoas. Diante dos falsos pregadores da palavra, dos marqueteiros, eles são os verdadeiros "amantes da sabedoria", os filósofos de que nos falava Sócrates. Eles fazem fluir o saber – não o dado, a informação, o puro conhecimento – porque constroem sentido para a vida das pessoas e para a humanidade e buscam juntos um mundo mais justo, mais produtivo e mais saudável para todos. Por isso eles são imprescindí­veis."

Escrito por Moacir Gadotti em seu livro Boniteza de um sonho: Ensinar-e-aprender com sentido.

Aprenda mais sobre a Mesopotâmia!!!

Vídeos do Novo Telecurso da Fundação Roberto Marinho que abordam o assunto.

                                                            PARTE I

http://www.youtube.com/watch?v=sn_fZQJNtoo&feature=player_embedded#at=36

PARTE II

http://www.youtube.com/watch?v=ZzF1B7IANG4&feature=player_embedded

Plano de aula 06

Colégio Estadual Presidente Costa e Silva

Prof.ª Estágiaria: Claudiane Aquelino de Lima

                              Deyse Mayara dos Santos

                              Giselle Carvalho Menezes

Prof.ª Orientadora: Emanuelle Tourinho

Profª Regente: Cristiane Silva dos Santos

Disciplina: História

Série: 1º ano                              Turma: C                        Grau: ensino Médio

Data: 27/05/2011

Tema: Continuação de Mesopotâmia

Duração da aula: 1h 40 minutos

Plano de Aula 06

Conteúdo Programático

-    A dominação dos Caldeus.

-   Invasão Persa.

-    Os judeus e a Babilônia.

-    Economia e Religião.

Competências

-    Mostrar a formação e progresso do II Império Babilônico.

-    Explanar a invasão persa e conquista do Império Babilônico.

-    Explanar a relação entre os judeus e o povo babilônico.

-    Analisar a relação entre a economia e a religião na Mesopotâmia. 

Habilidades

-    Enumerar as construções que marcaram o II Império da Babilônia.

-    Relacionar a invasão da Pérsia e a libertação dos judeus.

-    Caracterizar o sistema econômico e a religião na Mesopotâmia.

Metodologia

-    Aula expositiva.

Recurso Didático

-    Quadro Branco;

-    Pincel;

-    Livro didático;

Avaliação

-   Debates;

-    Participação nas atividades.

Referência

     VINCENTINO, Cláudio. História Geral, Ensino Médio. 9ª Ed. São Paulo: Scipione, 2002.

TEXTO PARA AULA

Continuação Mesopotâmia

De origem semita os Caldeus se estabeleceu na região da Mesopotâmia entre 612 a.c.- 539 a.c., foram os principais responsáveis pela derrota dos assírios e pela organização do Novo Império Babilônico ou Segundo Império Babilônico, eles reformaram a Babilônia e fizeram dela sua principal cidade- Estado. O governante mais conhecido dos Caldeus foi Nabucodonosor que conquistou Jerusalém em 587 a.c. e além de expandir seus domínios fizeram muitos escravos entre os povos de Jerusalém. Após sua morte o rei dos Persas Ciro apoderar-se do poder em 539 a.c. .

Rei Nabucodonosor
http://www.grupoescolar.com

            A economia da Mesopotâmia tinha como base a agricultura, cultivavam trigo, cevada, linho, gergelim, árvores frutíferas, raízes e legumes. A criação de animais era também bastante desenvolvida na região. Já o comercio tinha sua peculiaridade, pois os comerciantes eram funcionários a serviço dos templos e do palácio, porém podiam fazer negócios por conta própria. Seus empreendimentos eram mercantis, exportavam tecidos de linho, lã e tapetes, pedras preciosas e perfumes.

Os povos da Mesopotâmia eram politeístas, acreditavam na existência de vários deuses. Seus deuses representavam os elementos da natureza água, ar, sol, terra, etc. Cada cidade possuía seu próprio Deus. Os mesopotâmicos praticavam adivinhações e magias e acreditavam na existência de heróis, demônios e gênios. Construíram Zigurates espécies de templos em formato de pirâmides onde os deuses habitavam.

Zigurate mesopotâmico
http://www.historialivre.com/antiga/formacao.htm

Fotos da aula do dia 20/05/11

Turma 1º ano '"C"
Foto: Deyse Mayara

Momento da dinâmica: jogo de perguntas
Foto: Deyse Mayara

Momento da dinâmica: jogo de perguntas
Foto: Deyse Mayara

Aula sobre Egito e Mesopotâmia
Foto: Deyse Mayara

Plano de aula 05

Colégio Estadual Costa e Silva

Prof.ª Estagiárias: Claudiane Aquelino de Lima

                                Deyse Mayara dos Santos

                                Giselle Carvalho Menezes

Prof.ª Orientadora: Emanuelle Tourinho

Prof.ª Regente : Cristiane Silva dos Santos

Disciplina: História

Série: 1º ano                Turma: C          Grau: Ensino Médio

Data: 20/05/2011

Tema: Continuação do Egito e início da Mesopotâmia

Duração: 1: 40 minutos

Plano de aula 05

Conteúdo Programático

Þ    Organização social do Egito

Þ    Religião egípcia

Þ    Escrita do Antigo Egito

Þ    Formação da Mesopotâmia

Þ    Os Impérios Mesopotâmicos

Competências
      Þ    Definir como se organizava a sociedade egípcia
      Þ    Caracterizar a religião e a escrita do Egito
      Þ    Explanar a gênese da Mesopotâmia

      Þ    Assinalar os Impérios Mesopotâmicos

Habilidades

Þ    Classificar a estrutura da sociedade do Antigo Egito

Þ    Explicar a religião no Antigo Egito

Þ    Caracterizar a escrita egípcia

Þ    Explicar a formação da Mesopotâmia

Þ    Distinguir os Impérios Mesopotâmicos

Metodologia

Þ    Aula expositiva

Recurso didático

Þ    Quadro branco;

Þ    Pincel;

Þ    Livro didático

Þ    Jogo das perguntas

Avaliação

Þ    Debates

Þ    Participação nas atividades

Referência

Þ     VICENTINO, Cláudio. História Geral, Ensino Médio. 9ª Ed. São Paulo: Scipione, 2002.

TEXTO PARA AULA

Continuação Egito

Sociedade, religião e escrita no Egito Antigo

        A sociedade egípcia estava estruturada em varias camadas, sendo que acima de todos estava o faraó e sua família; logo abaixo se encontravam a aristocracia e a burocracia e na base da sociedade egípcia estava à massa camponesa e os escravos. A religião egípcia era cheia de mitos e crenças interessantes, onde o politeísmo era o elemento cultural mais atuante constituída pela existência de vários deuses alguns deles com corpo formado por parte de ser humano e parte de animal sagrado como vacas, touros, gatos, etc. Cada cidade possuía um deus protetor e templos religiosos em sua homenagem. A escrita egípcia também foi muito importante para este povo, no antigo Egito desenvolveram-se três tipos de escrita, a sagrada hieroglífica; a hierática e a popular demótica. O francês Champollion foi o responsável pela decifração dessas escritas.

As civilizações da Mesopotâmia

          A Mesopotâmia, nome dado pelos gregos que significa “terra entre rios”, se encontrava entre os vales do rio Tigre e Eufrates onde hoje é o território do Iraque e terras próximas. Estava situada numa região de solo bastante produtivo a denominada “Crescente Fértil”.

http://historiaporai.blogspot.com/2010/02/nome-no.html

            No norte da Mesopotâmia, ficava a Alta Mesopotâmia uma região montanhosa, desértica e menos fértil, no centro e no sul ficava a Baixa Mesopotâmia constituída de planícies muito férteis.  As cheias dos rios Tigre e Eufrates provocavam grandes inundações, principalmente no sul. Quando as águas baixavam formavam um lodo que fertilizava o solo, tornavam a área ideal para o cultivo. O controle das cheias dos rios exigia um eficiente sistema de organização coletiva do trabalho, para a construção de diques de proteção, drenagem e canais de irrigação que levavam a água às regiões mais distantes do Tigre e do Eufrates.

          Na Mesopotâmia as invasões foram constantes e sucessivas. Povos de diversas origens invadiram o território como os sumérios, os acádios, os amoritas (antigos babilônios), os assírios e os caldeus (novos babilônios).

      SUMÉRIOS (3500 - 2000 a.C.)
- Berço da Mesopotâmia
- Composta por cidades-estados governadas por um patesi
- As rivalidades entre as cidades-estados geram um enfraquecimento na região
- Criaram a escrita cuneiforme e o calendário
 
ACÁDIOS (2.300 a.C.)
- Civilização agrícola
- O apogeu ocorre com Sargão I
- Domina os sumerianos
- Formam o primeiro Império da Mesopotâmia
- Decadência dos Acádios

      O Primeiro Império Babilônico

         A origem da civilização babilônica remonta à 3.000 a.C., com a chegada de povos semitas à Mesopotâmia, seu império compreende-se  por dois períodos distintos: O Primeiro Império Babilônico e o Segundo Império Babilônico. O primeiro deles estende-se de 1728 a.C. a 1513 a.C, atingindo sua grandiosidade durante o reinado de Hamurábi. Este imperador expandiu o território desde o Golfo Pérsico até o norte da Assíria, unificando assim toda a região. Ele governou criando leis severas, sendo o responsável pela elaboração do primeiro código jurídico escrito da humanidade, o então conhecido Código de Hamurabi, baseando-se nas Leis de Talião ( " olho por olho, dente por dente " ). Essas punições variavam de acordo com a posição social tanto da vítima quanto do infrator. O imperador Hamurábi realizou uma reforma religiosa , transformando o deus Marduk de babilônia como o principal do império, foi feito para ele um templo com um Zigurate de Babel. Fato até citado na Bíblia, como uma torre para poder alcançar os céus.

       Assírios

            A Assíria era utilizada como passagem natural entre a Ásia e o Mediterrâneo, por isso  ela sofreu várias invasões e por causa dessas invasões foi despertado no povo um espírito guerreiro. Destacaram-se assim pela organização e desenvolvimento de uma cultura militar. Os assírios encaravam a guerra como uma das principais formas de conquistar poder e desenvolver a sociedade, eram extremamente cruéis com os povos inimigos que conquistavam, impondo aos vencidos castigos e crueldades como uma forma de manter respeito e espalhar o medo entre os outros povos. Por causa destas atitudes, tiveram que enfrentar uma série de revoltas populares nas regiões que conquistavam.O império assírio foi destruído em 612 a.C. pelos caldeus.

  

Plano de aula 04

Colégio Estadual Costa e Silva

Prof.ª Estagiárias: Claudiane Aquelino de Lima

                                Deyse Mayara dos Santos

                                Giselle Carvalho Menezes

Prof.ª Orientadora: Emanuelle Tourinho

Prof.ª Regente : Cristiane Silva dos Santos

Disciplina: História

Série: 1º ano                Turma: C          Grau: Ensino Médio

Data: 13/05/2011

Tema: Egito

Duração: 1: 40 minutos

Plano de aula 04

I - Conteúdo Programático

ð  Antiguidade Oriental.

ð  A sociedade as margens do Nilo.

ð  Evolução histórica do Egito.

ð  As ciência e artes.

II - Competências

ð   Determinar as causas que motivaram o surgimento de uma sociedade em torno do rio Nilo.

ð  Traçar o modo de organização da sociedade egípcia durante a sua evolução histórica.

ð  Apresentar as ciências e artes  que se destacaram no Egito. 

III - Habilidades

ð   Descrever os aspectos geográficos que permitiram o desenvolvimento das cidades.

ð  Diferenciar os períodos da história egípcia.

ð  Reconhecer as ciências e artes como imprescindíveis para a evolução do Egito.

IV-Metodologia

ð  Aula expositiva

V-Recursos Didáticos

ð  Quadro branco;

ð  Pincel;

ð  Livro didático;

       ðDinâmica: desafios de textos.

VI-Avaliação

ð  Debates;

ð  Participação nas atividades. 

VII-Referência Bibliográfica

Þ    VICENTINO, Cláudio. História Geral, Ensino Médio. 9ª Ed. São Paulo: Scipione, 2002.

TEXTO PARA A AULA:

A sociedade as margens do Nilo

               Durante a Antiguidade Oriental passam a haver duas novas formas de organização social que passam a ser denominadas de sociedades coletivas e escravistas, esse período marca também o surgimento das primeiras civilizações da humanidade. Esses grupos humanos se desenvolveram ao redor dos rios e por causa dos rios, devido a isso essas sociedades passam a ser chamadas de potâmicas a exemplo disso temos o Egito e Mesopotâmia.

http://osfilhosdonilo.blogspot.com/2010_07_01_archive.html

O Egito uma dádiva do rio Nilo.

             O Egito está situado no nordeste da África, em uma região semi-árida e se desenvolveu em torno do rio Nilo, por meio de Heródoto essa civilização passa a ser definido como " uma dádiva do Nilo", isso porque as margens do rio estavam fertilizadas devido às cheias, tornando-se então propicia para o desenvolvimento da agricultura. No decorrer de sua evolução histórica o Egito esteve dividido nos seguintes períodos:

        - Pré- dinástico (4000-3200 a. c.)

                  Organizado em nomos;

                  Sem unidade política;

                  Menés unifica o Baixo Egito e o Alto Egito; 

  

       - Antigo Império (3200- 2000 a. c.)

                  Centralização política;

                  Período dinástico;

                  Trabalho agrícla;

                  Construção das pirâmides;

http://matematicanewsnanet.blogspot.com/2010/10/piramides-de-gize.html

Pirâmides de Gizé

             - Médio Império ( 2000- 1580 a. c.)

                       A capital passa a ser Tebas;

                       Expansão comercial;

                       Invasões estrangeiras, entre elas os Hicsos;

                       Os hebreus chagam ao Egito;

            - Novo Império ( 1580- 525 a. c.)

                       Com Amósis I houve a expulsão dos hicsos;

                       Escravização dos hebreus;

                       Apogeu do Egito;

                       Com Tutmés III houve um militarismo do Egito;

                       O faraó Amenófis IV tenta por fim ao politeísmo;

                       A invasão dos Assírios;

http://dougcaesar.blogspot.com/2010/04/egito-faraonico.html

                                   Faraó Amenófis IV

           - Renascimento Saíta

                       Psamético I expulsa os assírios;

                       A capital passa a ser Saís;

                       Há um desenvolvimento da econimia e militarismo;

                       O Egito passa por invasões dos seguintes povos: persas, macedônicos e romanos;

                       

                 Entre as ciências que se desenvolveram no Egito podemos destacar a medicina com o        desenvolvimento cirúrgico e conhecimento de doenças, foi através da medicina que os egípcios desenvolveram a técnica de mumificação. A matemática e a arquitetura tiveram uma grande importância para a construção das pirâmides.

                 

      

   

Plano de aula 03

Colégio Estadual Costa e Silva

Prof.ª Estagiárias: Claudiane Aquelino de Lima

                                Deyse Mayara dos Santos

                                Giselle Carvalho Menezes

Prof.ª Orientadora: Emanuelle Tourinho

Prof.ª Regente : Cristiane Silva dos Santos

Disciplina: História

Série: 1º ano                Turma: C          Grau: Ensino Médio

Data: 05/05/2011

Tema: O homem americano e a Pré- história brasileira e sergipana

Duração: 1: 40 minutos

Plano de aula 03

I - Conteúdo Programático

ð   Origem do homem americano.
ð  Características do homem pré-histórico brasileiro.
ð  Pré-História Sergipana.

II - Competências
ð   Analisar as hipóteses em torno da origem do homem americano.
ð  Conhecer a organização econômica, social e política da sociedades primitivas brasileira.
ð  Apresentar os primeiros povos que habitaram Sergipe e a cultura destes.

III - Habilidades

ð   Compreender as características do homem americano.
ð  Distinguir o homem pré-histórico brasileiro que ocupava o interior e o do litoral.
ð  Enumerar os aspectos culturais dos homens primitivos sergipanos.

IV-Metodologia

ð  Aula expositiva

V-Recursos Didáticos

ð  Quadro branco;

ð  Pincel;

ð  Livro didático;

ðQuebra- cabeça de palavras.

VI-Avaliação
ð  Debates; 
ð  Participação nas atividades.

VII-Referência Bibliográfica

Þ    VICENTINO, Cláudio. História Geral, Ensino Médio. 9ª Ed. São Paulo: Scipione, 2002.

TEXTO PARA A AULA:

O SURGIMENTO DO HOMEM AMERICANO

Com o objetivo de desvendar o caminho percorrido pelo homem até a América são realizados vários debates, assim desde o final dos anos 90 são elaboradas hipóteses por especialista, entre essas a mais aceita é a teoria de Clóvis. Essa teoria defende que o homem teria ocupado a América há 11.400 anos, no entanto descobertas arqueológicas no sul do Chile dataram uma ocupação humana há 12.300 anos impulsionando o questionamento em torno dessa teoria.  Ainda pouco se sabe sobre o caminho percorrido pelo homem americano, enquanto alguns especialistas defendem que o homem americano é autóctone, nasceu no próprio território há também a possibilidade do aloctonismo, ou seja, o homem americano ter vindo a Ásia.  Em meio à possibilidade do aloctonismo surgiram as seguintes hipóteses:

 ð  Hipótese Asiática: grupos humanos atravessaram pelo norte da Ásia o Estreito de Bering;

 ð  Hipótese Australiana: grupos humanos vieram da Austrália para a América do Sul;

 ð Hipótese Malaio-Polinésia: o homem veio das ilhas da Oceania para a América Central e América do Sul.

A PRÉ-HISTÓRIA BRASILEIRA

            A pré-história brasileira refere-se ao período que vai desde o primeiro povoamento do território, há mais ou menos 50 mil anos atrás, e vai até o ano de 1500 com o “descobrimento do Brasil”. Pois quando os portugueses chegaram às terras brasileiras, já existiam nelas habitantes que desconheciam a escrita e viviam de forma rústica com práticas semelhantes ao período paleolítico e neolíticos, eram os índios, por isso foram considerados como homens pré-históricos do Brasil.

           Entre as descobertas arqueológicas mais importantes do Brasil estão:

      -O fóssil de Luzia encontrado em Minas Gerais, datado em média de 11500anos.

Luzia
http://www.google.com.br

    -A Serra da Capivara em São Raimundo Nonato no Piauí, com achados de mais ou menos 48 mil anos e reconhecida pela UNESCO como Patrimônio Cultural da Humanidade.

    -Os Sambaquis, vestígios da presença de povos pré-históricos espalhados pelo litoral brasileiro com aproximadamente 6 a 8 mil anos.

O HOMEM PRÉ-HISTÓRICO EM SERGIPE

Em escavações arqueológicas foram descobertos vestígios do homem pré-histórico em Sergipe, os materiais arqueológicos foram achados nos seguintes municípios: Canindé, Cristinápolis, Pacatuba, Divina Pastora, Frei Paulo e Lagarto. Esses homens eram nômades e viviam em pequenos grupos familiares e fabricavam seus objetos de cerâmica.

            Os principais grupos que habitavam Sergipe eram os Jês e o Tupinambá que é uma das nações Tupi. Os homens Tupinambás eram responsáveis pela caça, pesca e luta entre as tribos, já as mulheres cuidavam das plantações, dos filhos e fabricavam objetos de cerâmica, eles ocupavam o litoral brasileiro. Além do cultivo a vários deuses, os tupis possuíam um Pajé que acumulava a função de curandeiro e feiticeiro, além de praticarem a pintura no próprio corpo.

      REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

   CORRÊA, Antônio Wanderley de Melo; ANJOS, Marcos Vinícius Melo dos; CORRÊA, Luiz Fernando de Melo.  “A Pré-História de Sergipe”. In:______. Sergipe Nossa História. Aracaju: Info Graphic´s, 2005, p.08-10.

      VICENTINO, Cláudio. História Geral, Ensino Médio. 9ª Ed. São Paulo: Scipione, 2002.